Les Foyers des Pauvres Sœurs Asbl – Les Chemins d’Ariane engagent un(e) psychologue à temps partiel en CDI

Les Chemins d’Ariane accueillent et accompagnent quotidiennement 350 personnes en situation de handicap ; 500 membres du personnel des Chemins d’Ariane soutiennent et prennent soin de ces personnes. Vous souhaitez participer activement à cette mission, porteuse de sens et de valeurs en vue du bien-être global des personnes concernées et de leur plus grande inclusion dans la société ?

Cette fonction est pour vous ! La mobilisation de vos compétences, de vos savoirs, de votre savoir-être sera le garant de la qualité de vie de ces personnes/bénéficiaires et des collaborateurs.

Soyez la personne dynamique qui apporte de la valeur à l’action à notre association !

Appel Externe/Interne

Psychologue (H/F)

Nature du contrat : contrat à durée indéterminée

Temps de travail : temps partiels 0,7 ETP et 0,5 ETP

Date d’engagement : dans les meilleurs délais

Secteur d’activité : Services résidentiels, agréés AVIQ

Lieux de travail : Ciney – Rue du Tienne à la Justice, 24

Horaire : entre 8h30 et 17h, du lundi au vendredi.

La fonction du psychologue en service résidentiel au sein des Chemins d’Ariane s’inscrit dans 2 aspects :

1. Aspects pédagogiques :

• Pousser à la réflexion, l’accompagner et l’argumenter

• Argumenter, (re)mettre du sens dans les questionnements et les pratiques ;
• Questionner, nourrir et confronter les observations pour cerner les difficultés et viser une amélioration continue de la qualité de vie ;
• Rassembler et analyser les observations et les questions pour en dégager les besoins ;
• Analyser les besoins et aider les intervenants à les cerner ;
• Développer des outils pédagogiques et guider les réflexions pédagogiques ;
• Être une ressource à mobiliser dans toutes les réflexions institutionnelles portant sur des thèmes psychopédagogiques.

• Éclairer les pratiques professionnelles

• Intégrer différents avis en une vision complète, pour augmenter la cohérence et veiller à la qualité de vie ;
• Éclairer les pratiques et les avis des différents intervenants au regard des réalités des divers milieux de vie du résident (UV, école, famille, etc.) ;
• Concilier les besoins du résident avec les réalités institutionnelles et inversement ;
• Participer à la réflexion interdisciplinaire et provoquer des échanges pour enrichir la prise en charge ;
• Présenter et implémenter des référentiels théoriques pour guider les pratiques éducatives.

• Accompagner les intervenants de première ligne

• Outiller les intervenants de terrain par différents supports,
• Apporter des hypothèses de travail,
• Présenter un suivi complet aux différents collaborateurs internes et externes.

• Prendre du recul et analyser

• Rassembler des informations et analyser la situation avec un recul suffisant,
• Construire et analyser des grilles d'observation, ciblant des comportements spécifiques,
• Proposer des hypothèses de travail, des pistes d’action, des méthodologies.

2. Aspects psychologiques

• Observations auprès du résident

• Observer, analyser et comprendre le résident dans son milieu de vie, et dans des contextes ou activités plus spécifiques ;
• Cerner les compétences acquises ou en émergence ;
• Expérimenter et évaluer la mise en place d’outils et d’interventions ;
• Apporter une vision psychologique sur la situation du résident, basée sur des observations directes et indirectes.

• Veiller au bien-être et à la qualité de vie

• Argumenter et justifier les décisions prises concernant le bien-être, la qualité de vie, et l’éthique ;
• Analyser et pondérer les différents aspects psychologiques en jeu, au regard de la qualité de vie globale ;
• Faire preuve de discernement dans l’individualisation des actions, tout en équilibrant avec la vie de groupe et les contraintes institutionnelles ;
• Être garant que les décisions et pratiques prennent en compte le bien-être du résident, en veillant à l’éthique et à la qualité de vie globale.

• Soutenir le résident dans son développement personnel et relationnel

• Soutenir le résident dans les étapes clés de son histoire, notamment pour l’assimilation de l’information et la gestion des émotions ;
• Accompagner le résident individuellement, en lien avec son histoire et ses trajectoires de vie ;
• Favoriser le développement des relations entre résidents, aider à la prise de conscience de l'autre et au soutien des interactions sociales.