Référent·e inclusion inter-facultaire (m/v/x)
Référent·e inclusion inter-facultaire (m/v/x)
Université Libre de Bruxelles
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Travailler à l'ULB, c'est évoluer dans un milieu agréable, stimulant et ambitieux. Agréable par son cadre de vie durable, celui des campus verdoyants et animés au cœur de la ville. Stimulant par son esprit bouillonnant, engagé, solidaire, multiculturel, attaché à la diversité. Ambitieux par le dynamisme, la compétence et la créativité de ses équipes aux métiers variés.
Depuis de nombreuses années, l'ULB souligne son engagement en faveur d'un enseignement inclusif, entre autres, pour les étudiant·es à besoins spécifiques. Parmi ceux-ci, les étudiant·es en situation de handicap, porteurs de maladie invalidante temporaire ou permanente, de troubles des apprentissages, de déficiences motrices, visuelles ou auditives, ainsi que les personnes en situation de maladies psychiatriques occupent une place importante. Ces étudiant·es peuvent bénéficier d'un statut « d'étudiant·e à besoins spécifique/étudiant·e en situation de handicap (EBS/ESH) ».
L'accès à ce statut suit une procédure décrite, entre autres, par le Décret relatif à l'enseignement supérieur inclusif pour les étudiants en situation de handicap du 9 avril 2014. Ce décret a pour objectif de favoriser le développement d'un·e enseignement·e inclusif pour les étudiant·es en situation de handicap dans les établissements d'enseignement supérieur et de prévoir des mesures et des ressources destinées à répondre à la demande des étudiant·es bénéficiaires en organisant la mise en place des aménagements raisonnables matériels et pédagogiques tendant à rencontrer les difficultés, liées à leur situation, qu'ils·elles éprouvent dans leur vie d'étudiant·es.
Rassemblant une équipe en pleine croissance depuis 2 ans et actuellement constituée de 5 personnes, la cellule EBS-ESH a traité 384 dossiers d'étudiant·es en 2020-2021 et 571 en 2021-2022. D'année en année, le nombre de demandes d'accès au statut EBS/ESH ne cesse d'augmenter, avec une prédominance de demandes dans le cadre de troubles des apprentissages. Cette augmentation se reflète également dans les demandes liées aux besoins d'accompagnement pédagogique. Cet accompagnement nécessite une organisation spécifique et une gestion quotidienne pour laquelle l'équipe de la Cellule Étudiants en Situation de Handicap doit être renforcée.
Durant les périodes d'examens (janvier, mai-juin, août), travail ponctuel en soirée et le samedi.
Depuis de nombreuses années, l'ULB souligne son engagement en faveur d'un enseignement inclusif, entre autres, pour les étudiant·es à besoins spécifiques. Parmi ceux-ci, les étudiant·es en situation de handicap, porteurs de maladie invalidante temporaire ou permanente, de troubles des apprentissages, de déficiences motrices, visuelles ou auditives, ainsi que les personnes en situation de maladies psychiatriques occupent une place importante. Ces étudiant·es peuvent bénéficier d'un statut « d'étudiant·e à besoins spécifique/étudiant·e en situation de handicap (EBS/ESH) ».
L'accès à ce statut suit une procédure décrite, entre autres, par le Décret relatif à l'enseignement supérieur inclusif pour les étudiants en situation de handicap du 9 avril 2014. Ce décret a pour objectif de favoriser le développement d'un·e enseignement·e inclusif pour les étudiant·es en situation de handicap dans les établissements d'enseignement supérieur et de prévoir des mesures et des ressources destinées à répondre à la demande des étudiant·es bénéficiaires en organisant la mise en place des aménagements raisonnables matériels et pédagogiques tendant à rencontrer les difficultés, liées à leur situation, qu'ils·elles éprouvent dans leur vie d'étudiant·es.
Rassemblant une équipe en pleine croissance depuis 2 ans et actuellement constituée de 5 personnes, la cellule EBS-ESH a traité 384 dossiers d'étudiant·es en 2020-2021 et 571 en 2021-2022. D'année en année, le nombre de demandes d'accès au statut EBS/ESH ne cesse d'augmenter, avec une prédominance de demandes dans le cadre de troubles des apprentissages. Cette augmentation se reflète également dans les demandes liées aux besoins d'accompagnement pédagogique. Cet accompagnement nécessite une organisation spécifique et une gestion quotidienne pour laquelle l'équipe de la Cellule Étudiants en Situation de Handicap doit être renforcée.
Durant les périodes d'examens (janvier, mai-juin, août), travail ponctuel en soirée et le samedi.
Beschrijving van de functie
Beschrijving van de functie
Missions essentielles :
1. Appui transversal aux missions des cellules opérationnelles et des référent·es facultaires :
Contribution à l'harmonisation des pratiques (procédures, documents-types...) entre les facultés et à l'animation de collaborations interfacultaires
Soutien au projet de digitalisation des procédures (récolte des besoins, transmission à l'analyste information, participations aux tests des nouveaux développements informatiques, identification des besoins de mise à jour et de nouvelles fonctionnalités)
Relais et appui dans le suivi individuel des étudiant·es dans leur parcours en faculté
Diffusion d'outils et cadres généraux favorisant le meilleur accueil de l'étudiant·e EBS, à toutes les étapes de son parcours en faculté
Sur certaines situations individuelles particulières, contribuer à la fluidité du dossier de l'étudiant·e et à la mise en place de ses aménagements (définition du caractère raisonnable, proposition d'alternatives...)
Participation à la gestion des examens se déroulant en local EBS :
Information, sensibilisation, relai avec les professeurs sur les aménagements relatifs aux examens
Supervision du dispositif (travail possible le samedi et en horaire décalé entre 7h et 22h)
2. Sensibilisation des membres de la communauté et particulièrement des acteurs·rices en faculté :
Conception et animation de formation, optimisation et diffusion d'outils de communication
Renforcement, promotion et diffusion des pratiques inclusives au cœur des enseignements et de la vie sur les campus- priorité : l'inclusion sur le terrain de stage
Conseil, soutien des enseignant·es souhaitant renforcer leur approche inclusive au quotidien
Identification et diffusion des bonnes pratiques et des pratiques innovantes
Impulsion et animation de collaborations avec les services intervenants autour de ces problématiques :
Service d'accompagnement aux apprentissages (SAA)
Cellule d'Appui pédagogique (CAP)
Conseillers académiques
Bureaux étudiant·es, cercles...
1. Appui transversal aux missions des cellules opérationnelles et des référent·es facultaires :
Contribution à l'harmonisation des pratiques (procédures, documents-types...) entre les facultés et à l'animation de collaborations interfacultaires
Soutien au projet de digitalisation des procédures (récolte des besoins, transmission à l'analyste information, participations aux tests des nouveaux développements informatiques, identification des besoins de mise à jour et de nouvelles fonctionnalités)
Relais et appui dans le suivi individuel des étudiant·es dans leur parcours en faculté
Diffusion d'outils et cadres généraux favorisant le meilleur accueil de l'étudiant·e EBS, à toutes les étapes de son parcours en faculté
Sur certaines situations individuelles particulières, contribuer à la fluidité du dossier de l'étudiant·e et à la mise en place de ses aménagements (définition du caractère raisonnable, proposition d'alternatives...)
Participation à la gestion des examens se déroulant en local EBS :
Information, sensibilisation, relai avec les professeurs sur les aménagements relatifs aux examens
Supervision du dispositif (travail possible le samedi et en horaire décalé entre 7h et 22h)
2. Sensibilisation des membres de la communauté et particulièrement des acteurs·rices en faculté :
Conception et animation de formation, optimisation et diffusion d'outils de communication
Renforcement, promotion et diffusion des pratiques inclusives au cœur des enseignements et de la vie sur les campus- priorité : l'inclusion sur le terrain de stage
Conseil, soutien des enseignant·es souhaitant renforcer leur approche inclusive au quotidien
Identification et diffusion des bonnes pratiques et des pratiques innovantes
Impulsion et animation de collaborations avec les services intervenants autour de ces problématiques :
Service d'accompagnement aux apprentissages (SAA)
Cellule d'Appui pédagogique (CAP)
Conseillers académiques
Bureaux étudiant·es, cercles...
Profiel
Profiel
Profil :
Être titulaire d'un master reconnu par la FWB en sciences humaines, et de préférence en Sciences de l'éducation ou Sciences psychologiques, ou avoir réussi le "parcours d'accession de l'ULB"
Une expérience préalable d'au moins 3 années en gestion de projets
Une expérience préalable d'au moins 3 années dans l'animation de réseau multi-acteurs
Une expérience dans l'accompagnement des personnes en situation de handicap, dans le domaine de l'inclusion, des besoins spécifiques ou des aménagements raisonnables
Les personnes possédant un diplôme étranger et/ou ayant une équivalence de la Communauté flamande, devront obtenir une équivalence de leur diplôme par la Fédération Wallonie Bruxelles : (http://www.equivalences.cfwb.be/index.php?id=486)
Connaissance et compétences requises :
Maîtrise de l'outil informatique
Très bonne connaissance des outils bureautiques de la suite Office (365,...)
Excellentes qualités de communication et rédactionnelles en français
Gestion de projets, capacité d'analyse et de conception
Une bonne maîtrise de l'anglais est requis (Niv B2)
La maîtrise du néerlandais est un atout
Qualités requises :
Adaptabilité à différents publics, écoute active et bienveillant·e
Orientation solution face aux situations rencontrées, proactivité, flexibilité
Capacité à travailler de manière autonome
Résistance au stress
Gestion de conflits
Sens de l'organisation et planification rigoureuse
Sens de l'éthique
Être titulaire d'un master reconnu par la FWB en sciences humaines, et de préférence en Sciences de l'éducation ou Sciences psychologiques, ou avoir réussi le "parcours d'accession de l'ULB"
Une expérience préalable d'au moins 3 années en gestion de projets
Une expérience préalable d'au moins 3 années dans l'animation de réseau multi-acteurs
Une expérience dans l'accompagnement des personnes en situation de handicap, dans le domaine de l'inclusion, des besoins spécifiques ou des aménagements raisonnables
Les personnes possédant un diplôme étranger et/ou ayant une équivalence de la Communauté flamande, devront obtenir une équivalence de leur diplôme par la Fédération Wallonie Bruxelles : (http://www.equivalences.cfwb.be/index.php?id=486)
Connaissance et compétences requises :
Maîtrise de l'outil informatique
Très bonne connaissance des outils bureautiques de la suite Office (365,...)
Excellentes qualités de communication et rédactionnelles en français
Gestion de projets, capacité d'analyse et de conception
Une bonne maîtrise de l'anglais est requis (Niv B2)
La maîtrise du néerlandais est un atout
Qualités requises :
Adaptabilité à différents publics, écoute active et bienveillant·e
Orientation solution face aux situations rencontrées, proactivité, flexibilité
Capacité à travailler de manière autonome
Résistance au stress
Gestion de conflits
Sens de l'organisation et planification rigoureuse
Sens de l'éthique
Contractuele voorwaarden
Contractuele voorwaarden
Nous offrons :
Un cadre de travail agréable et convivial au sein d'une institution avec des valeurs sociétales fortes
Un environnement de travail dynamique sur un campus universitaire verdoyant et facile d'accès
L'accès à une formation permanente
Un équilibre vie privée-vie professionnelle
Une échelle barémique conforme aux barèmes de la FWB qui tient compte de l'expérience acquise (sous conditions)
Des avantages extra légaux (régime de congés attrayant, possibilité d'affiliation à une assurance hospitalisation, pension complémentaire, intervention dans les frais de déplacement...)
Un contrat CDI temps plein.
Politique d'égalité des chances :
La politique de gestion du personnel de l'ULB est axée sur la diversité et l'égalité des chances. Nous recrutons les candidat·es en fonction de leurs compétences indépendamment de leur âge, leur genre, leur orientation sexuelle, leur origine, leur nationalité, leurs convictions, leur handicap.
Aménagements raisonnables de la procédure de sélection :
Vous êtes une personne en situation de handicap et souhaitez bénéficier d'aménagements raisonnables dans le cadre de la procédure de sélection ?
N'hésitez pas à prendre contact avec Sophie Veys (sophie.veys@ulb.be), Chargée de l'inclusion et de la diversité pour le personnel administratif, technique, de gestion et spécialisé. Elle envisagera avec vous, les adaptations des tests de sélection et celles des conditions de l'entretien.
Soyez assuré·e de la confidentialité de cette information.
Un cadre de travail agréable et convivial au sein d'une institution avec des valeurs sociétales fortes
Un environnement de travail dynamique sur un campus universitaire verdoyant et facile d'accès
L'accès à une formation permanente
Un équilibre vie privée-vie professionnelle
Une échelle barémique conforme aux barèmes de la FWB qui tient compte de l'expérience acquise (sous conditions)
Des avantages extra légaux (régime de congés attrayant, possibilité d'affiliation à une assurance hospitalisation, pension complémentaire, intervention dans les frais de déplacement...)
Un contrat CDI temps plein.
Politique d'égalité des chances :
La politique de gestion du personnel de l'ULB est axée sur la diversité et l'égalité des chances. Nous recrutons les candidat·es en fonction de leurs compétences indépendamment de leur âge, leur genre, leur orientation sexuelle, leur origine, leur nationalité, leurs convictions, leur handicap.
Aménagements raisonnables de la procédure de sélection :
Vous êtes une personne en situation de handicap et souhaitez bénéficier d'aménagements raisonnables dans le cadre de la procédure de sélection ?
N'hésitez pas à prendre contact avec Sophie Veys (sophie.veys@ulb.be), Chargée de l'inclusion et de la diversité pour le personnel administratif, technique, de gestion et spécialisé. Elle envisagera avec vous, les adaptations des tests de sélection et celles des conditions de l'entretien.
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